社會(huì)對(duì)于留守兒童這一特殊群體一直不乏慈善熱情和責(zé)任感。然而，多數(shù)單位部門的關(guān)心往往局限于在重大節(jié)日前或當(dāng)這個(gè)家庭發(fā)生重大變故時(shí)進(jìn)行幫扶，往往忽略了對(duì)他們的日常關(guān)注。與父母的長(zhǎng)期分離造成這些特殊的孩子在學(xué)習(xí)成績(jī)、心理健康、思想品行等諸多方面的表現(xiàn)明顯差別于其他正常家庭中成長(zhǎng)的兒童。在此背景下，圍繞“快樂(lè)成長(zhǎng)，讓愛(ài)生愛(ài)”思路，巢湖市烔煬鎮(zhèn)“愛(ài)生愛(ài)”關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童項(xiàng)目在該鎮(zhèn)團(tuán)委的精心籌備下應(yīng)運(yùn)而生。

該項(xiàng)目對(duì)照城市社區(qū)留守兒童活動(dòng)室關(guān)愛(ài)模式，克服農(nóng)村地處偏遠(yuǎn)和志愿者長(zhǎng)期幫扶困難等條件限制，通過(guò)設(shè)立村級(jí)示范留守兒童活動(dòng)室，以此為平臺(tái)，聯(lián)系高校志愿者固定每周到活動(dòng)室開(kāi)展系列關(guān)愛(ài)活動(dòng)，引導(dǎo)、幫助農(nóng)村留守兒童健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)關(guān)愛(ài)幫扶常態(tài)化。

一是設(shè)立示范活動(dòng)室，構(gòu)建關(guān)愛(ài)有效平臺(tái)。通過(guò)前期調(diào)查摸底，并結(jié)合助推美好鄉(xiāng)村建設(shè)主題，多途徑籌集資金和人力，在該鎮(zhèn)2013年美好鄉(xiāng)村建設(shè)中心村中李村文化大院設(shè)立“愛(ài)生愛(ài)”村級(jí)示范留守兒童活動(dòng)室。同時(shí)，以團(tuán)巢湖市委“關(guān)愛(ài)農(nóng)民工子女志愿服務(wù)基地”為載體，招募巢湖學(xué)院、安徽建筑大學(xué)城建學(xué)院（原安徽長(zhǎng)江職業(yè)學(xué)院）等高校志愿者建立長(zhǎng)期志愿服務(wù)關(guān)系，固定每周到活動(dòng)室給孩子們做課業(yè)輔導(dǎo)、帶孩子們做游戲，寓教于樂(lè)，開(kāi)展常態(tài)化關(guān)愛(ài)活動(dòng)。

二是舉辦“陽(yáng)光體育”愛(ài)心夏令營(yíng)活動(dòng)，豐富留守兒童假期生活。針對(duì)長(zhǎng)期以來(lái)的“重腦輕體”教育觀念以及農(nóng)村學(xué)校體育軟硬件設(shè)施缺乏、課程單調(diào)現(xiàn)狀，主動(dòng)聯(lián)系安徽師范大學(xué)體育學(xué)院暑期社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)，開(kāi)展“陽(yáng)光體育”愛(ài)心夏令營(yíng)活動(dòng)，免費(fèi)為留守兒童提供跆拳道、乒乓球、花樣跳繩、籃球、體育舞蹈等課程輔導(dǎo)，讓留守兒童走出教室，走進(jìn)陽(yáng)光，在陽(yáng)光的沐浴溫暖下享受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，增強(qiáng)體質(zhì)健康，豐富假期生活。

三是開(kāi)展“七彩課堂筑夢(mèng)七彩童年”活動(dòng)，開(kāi)拓留守兒童視野。積極對(duì)接巢湖學(xué)院“七彩筑夢(mèng)”教育關(guān)愛(ài)服務(wù)團(tuán)，利用暑期在中李村“愛(ài)生愛(ài)”留守兒童活動(dòng)室進(jìn)行為期近20天的駐扎式教學(xué)，開(kāi)設(shè)科普、國(guó)學(xué)、素質(zhì)拓展訓(xùn)練、心理輔導(dǎo)等基礎(chǔ)課程，加強(qiáng)留守兒童的科學(xué)文化素養(yǎng)，傳播科學(xué)原理和理念，激發(fā)他們對(duì)科學(xué)產(chǎn)生濃厚興趣。

四是啟動(dòng)“彩虹橋”行動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)留守兒童父母及其臨時(shí)監(jiān)護(hù)人的了解和幫扶。通過(guò)建立健全留守兒童“檔案卡”，搭建無(wú)障礙溝通“彩虹橋”，實(shí)行“一人一卡”式管理，增強(qiáng)對(duì)留守兒童家庭信息的了解。一方面為留守兒童家長(zhǎng)送去回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策和就業(yè)項(xiàng)目信息，幫助解決實(shí)際困難；另一方面組織合肥職業(yè)技術(shù)學(xué)院的醫(yī)療衛(wèi)生和心理輔導(dǎo)志愿者為留守兒童及其爺爺奶奶送去心理健康和醫(yī)療保健服務(wù)。

“讓愛(ài)生愛(ài)”關(guān)愛(ài)留守兒童行動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，不僅建立了固定的活動(dòng)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)對(duì)本地留守兒童學(xué)習(xí)、生活、心理等各方面的常態(tài)化關(guān)愛(ài)幫扶，更為重要的是引導(dǎo)社會(huì)各方面進(jìn)一步加強(qiáng)了對(duì)農(nóng)村基礎(chǔ)教育發(fā)展問(wèn)題的關(guān)注，形成了一種“讓愛(ài)生愛(ài)”的良好社會(huì)文明風(fēng)尚。今年3月，在團(tuán)巢湖市委的支持幫助下，烔煬鎮(zhèn)團(tuán)委又于朝陽(yáng)村增設(shè)了“愛(ài)生愛(ài)”留守兒童活動(dòng)室，獲得家長(zhǎng)們的一致認(rèn)可。（童芳梅）