鄉鎮(街道)分站：鳳凰山街道：在深化拓展學習方式中,推進“兩學一做”常態化
發布時間：2017-10-27 19:40:04 來源：本站 閱讀次數：1474
巢湖市鳳凰山街道黨工委結合街道黨員實際情況，通過制定有效計劃，拓展學習方式，推動“兩學一做”學習教育層層落實，確保“兩學一做”學習教育持之以恒，取得實實在在的成效。
一、以講促學，學習教育成常態
街道通過集中學習、個人自學以及在線教育學習等不同方式，形成黨員學習教育的常態、長效化機制，實現“兩學一做”學習教育的持續推進。集中講，專題講座成經常。針對學習黨章黨規要求，邀請市委黨校教授為黨員集中授課，詳細解讀黨章、準則以及條例，結合生動的正反案例幫助黨員明確黨員標準。個人讀，學習筆記變日常。為全體黨員下發黨章、《中國共產黨員廉潔自律準則》、《中國共產黨員紀律處分條例》、《習近平總書記系列重要講話讀本》等重要書籍，以黨（總）支部為單位，組織下發學習教育筆記本，要求黨員自學并形成學習筆記。搭載體，學習內容近身邊。發揮“鳳凰黨建聯盟”微信平臺作用，將學習內容以及最新的學習要求直接推送到黨員個體，幫助黨員隨時隨地開展學習，同時開展“學理論 強黨性 守黨紀”黨員學習教育專題活動，形成黨的理論時時學、月月學的常態學習教育機制。
二、以督促學， 監督評判成常態
為達到學習教育預期效果，街道堅持經常抓、抓經常的原則，全面強化各項機制，做好“兩學一做”推進的督導工作。強化考核機制，要求街道各直屬黨組織定期上交“兩學一做”學習教育推進情況報告，定期上報學習數據表格、實時上報黨員學習動態及照片等內容，納入年終黨建考核，把“兩學一做”“軟任務”量化為“硬指標”，讓基層黨組織和全體黨員創有方向、爭有目標。強化責任機制，將“兩學一做”學習教育納入黨建工作責任制考評內容，納入黨組織書記抓黨建述職評議考核項目。建立督導機制，明確黨委、支部書記、督導組成員等職責，督促基層將“兩學一做”與業務工作同謀劃、同部署、同檢查。
三、以干促學，真抓實干成常態
“兩學一做”學習教育，基礎在學，關鍵在“做”，“學”最終要落實在“做”上，知行合一，做合格黨員。以“黨員公益行動”為載體，將“學”落在做“細”處。街道把實踐“為民服務”宗旨貫穿于“兩學一做”學習教育的全過程，每月5日前后在社區遠教文化廣場、志愿者廣場開展公益惠民服務活動。基層的黨員志愿者通過開展免費測血壓、義診、廣場文藝演出等便民服務活動，以及為孤寡老人做家政服務的”活動、黨員參加社區環境衛生整治義務勞動等，讓“兩學一做”學習教育的開展于細處見實效。以“進組入戶”等聯系服務群眾項目為平臺，將“學”落在做“實”處。黨工委將街道班子成員分組深入11個社區，做到每月必須聯系群眾1次，同時必須記好“民情日記”，每季必須進行情況反饋，及時解決走訪中群眾反映的急難愁問題。通過經常性的走訪，干部與百姓實現了“零距離接觸”，收集民意、凝聚民心、匯聚民智、集結民力，讓“兩學一做”學習教育的開展于實處見真效。（鳳凰山街道 崔芳 張紅松）
