湖南永興縣堅持以用為本 讓遠程教育發揮實效

抓好學用、發揮作用，是遠程教育的根本目的，也是遠程教育取得實效的關鍵所在。永興縣牢牢抓住學用這個關鍵，堅持以用為本，充分釋放站點功能，發揮站點效益。

一、圍繞提高“站點使用率”，拓展服務功能。按照“一室多用、一站多能”的要求，把開展遠程教育與推進農村黨組織建設、和諧社會建設、新農村建設等有機結合，在突出黨建特色，重點抓好黨員干部教育的同時，充分整合有關部門相關設施和涉農惠農培訓項目等資源，推動資源共享融合，增強站點服務功能。積極推進遠程教育與文化信息資源共享工程、農村商務信息服務工程、基層電子政務等工作的對接，把相關部門開展的農村實用技術培訓、勞動力轉移就業培訓、普法宣傳教育、計生宣教服務等納入遠程教育體系，拓寬遠程教育服務領域。開展遠教信息化示范鄉（鎮）村創建活動，進一步提高終端站點寬帶網絡接入率，更好地拓展遠程教育的功能。

二、圍繞提高“群眾參學率”，創新教學方式。堅持“貼近農村、貼近農民、貼近需求”，積極創新學用活動方式。靈活采取集中培訓式、專題菜單式、專家輔導式、網絡查找式、基地延伸式等多樣教學方式，促進集中學習與個性化學習相結合，站點教學與教師輔導相結合，理論學習與實踐操作相結合。根據農村實際需求，組織教學人員深入田間地頭、產業基地和農戶家中進行現場輔導。結合“三下鄉”、“科技特派員”服務等方式，進一步扎實推進農村黨員科學素質行動，開展好遠程教育科技服務年活動，幫助農村黨員干部群眾學科技、用科技。到目前為止，全縣共組織收看遠程教育直播、點播節目達18.9萬多人次，舉辦各類培訓班380多期，受到了廣大農村黨員干部群眾的普遍歡迎。加強教學組織管理，完善學用考評體系，大力推廣應用“紅星視頻”輔助教學平臺，將“紅星視頻”應用情況作為考核站點學用情況的重要依據。

三、圍繞提高“節目點擊率”，豐富學習內容。經常開展學習需求調查，認真聽取基層黨員干部群眾的意見，豐富教學資源，滿足黨員干部群眾的學習需求。從實際需要出發，科學規劃、精心選題，開發制作一批具有永興特色的鄉土課件，提高教學課件的“本土率”。豐富網絡資源，利用遠程教育傳播信息方便快捷的優勢，多渠道收集市場供求、實用技術、致富途徑、就業需求等信息，積極為農民群眾搭建信息交流溝通平臺，提供準確快捷的創業就業信息服務。

四、圍繞提高“成果轉化率”，增強學用實效。依托農村龍頭企業、行業協會、種養大戶等，重點培育和扶持一批學用實踐基地，進一步探索發揮遠程教育實踐基地作用的有效形式，積極推進“遠教＋支部＋協會”、“遠教＋基地＋項目”、“遠教＋公司＋農戶”等學用成果轉化模式。將遠程教育與基地實踐相結合，把產業基地打造成遠程教育的延伸課堂，搭建好學用新平臺。將遠程教育與專業協會相結合，探索實現遠程教育與專業協會的對接和融合，發揮專業協會的資金、技術、市場、人才等優勢，提高農民進入市場的組織化程度，為農民提供產前、產中和產后服務，增強學用實效。加大對遠程教育學用典型的培育力度，重視發揮“袁隆平科技獎”、各類致富帶頭人、科技示范戶的引領作用，增強遠程教育的說服力和感染力。

來源：湖南省遠程辦