為進一步加強學校內部管理，規范教師考核工作，調動廣大教職工的工作積極性，發揮良好的導向作用，并有利于教師堅守工作崗位，履行崗位職責，提高工作質量，近期，烔煬中學根據市委組織部、市人社局、市教育局關于教師年度考核工作考評方案的精神，結合該校教育教學實際情況，認真特制訂并有序組織實施了2013年度教師年度考核及師德師風考核方案，截止1月8日該項工作已經圓滿結束。

該校本次考核遵循“四個原則”：一是激勵性原則。考核工作堅持有利于促進事業的發展和教師的成長；有利于調動廣大教職工工作積極性，激勵教師出滿勤，愛崗敬業，注重師德，鉆研業務，更好地教書育人；有利于提高教育教學質量。二是全面性原則。在考核中堅持平時考核和階段考核相結合，領導、教師、學生、家長評價考核和民主評議相結合的方法，對教職工的德、能、勤、績、廉等全面考核，全面評價，既要防止求全責備，又要防止以偏概全。三是客觀性原則。考核工作堅持一切從實際出發，實事求是，力求做到考核內容真實全面，考核方法科學簡便，考核結果客觀公正。四是導向性原則。在考核過程中重視教師思想政治工作，以精神鼓勵為主，積極引導教師參與考核工作，引導教師立足崗位比奉獻，比貢獻。

該校本次考核的內容涵蓋“五個方面”：德、能、勤、績、廉。德，是指思想政治素質及個人品德、職業道德、社會公德等方面表現。能，是指履行職責的業務素質和能力。勤，是指責任心、工作態度、工作作風等方面的表現。績，是指完成工作的數量、效率和所產生的效益。廉，是指廉潔自律等方面的表現。績效考評是年度考核的一項基礎性工作，績效考評的實際情況是年度考核“績”的主要體現，年度考核要以績效考評為重要依據。

烔煬中學本次教師年度考核及師德師風考核，以師德師風考核為核心，以績效考核為重點，充分運用多元考核手段對教師的德才表現、綜合能力和工作實績進行了全面、客觀、準確的評價，為該校今后調整教師的職務、級別、工資以及落實獎懲、培訓、交流等管理工作提供了有力的依據。

（葛平）