槐林中學(xué)：積極開展“雙走進(jìn)”排憂解困現(xiàn)真情

為認(rèn)真貫徹中共中央總書記習(xí)近平關(guān)于“三嚴(yán)三實(shí)”要求，進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的深入開展，以實(shí)際行動(dòng)踐行黨的群眾路線，努力形成重德養(yǎng)德、愛崗敬業(yè)的良好師風(fēng)，切實(shí)提高學(xué)校教育教學(xué)管理水平和服務(wù)質(zhì)量。槐林中學(xué)自5月初以來全面開展了“雙走進(jìn)”活動(dòng)。校領(lǐng)導(dǎo)班子 “走進(jìn)教師、走進(jìn)課堂”，各年級部積極組織教師們“走進(jìn)學(xué)生家庭、走進(jìn)學(xué)生心靈”，通過開展“雙走進(jìn)”系列活動(dòng)，以實(shí)實(shí)在在地行動(dòng)踐行黨的群眾路線。

教師“走進(jìn)學(xué)生家庭、走進(jìn)學(xué)生心靈”的對象是全校學(xué)生，關(guān)注的重點(diǎn)是學(xué)困生、貧困生、單親家庭學(xué)生、留守學(xué)生。目的是及時(shí)準(zhǔn)確了解家長所思、所盼、所憂、所急，把家校工作做實(shí)、做深、做細(xì)、做透。自此項(xiàng)活動(dòng)開展以來，學(xué)校教師已走進(jìn)學(xué)生家庭100多個(gè)，走進(jìn)學(xué)生心靈300多次。通過走訪，學(xué)校和教師掌握了這些家庭貧困情況，尤其是單親家庭孩子的叛逆心理以及困擾家長在教育子女方面的問題。針對走訪出來的問題，學(xué)校分門別類，制定了結(jié)對幫扶計(jì)劃，由校領(lǐng)導(dǎo)牽頭，黨員教師和心理健康教師組成幫扶小組，有針對性的對學(xué)生及家庭進(jìn)行一對一結(jié)對，并深入每個(gè)家庭做好學(xué)生心理疏導(dǎo)和幫扶教育工作。解學(xué)生家庭之困，解家長教育子女之憂，為家校溝通搭建起了連心橋。

校領(lǐng)導(dǎo)班子積極開展了聽課、評課、交流、談話等活動(dòng)，通過 “走進(jìn)教師”142次、“走進(jìn)課堂”156次，進(jìn)一步加強(qiáng)與教師之間的互動(dòng)交流，了解一線教師的所思、所想、所需、所困。雖然這樣的活動(dòng)在該校早已在常態(tài)化、制度化，還是讓廣大教職工體更加切身地體會(huì)到了黨的關(guān)懷與溫暖。

自第二批黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)開展以來，槐林中學(xué)堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)高質(zhì)量，堅(jiān)持從嚴(yán)從實(shí)查擺問題，緊密結(jié)合學(xué)校實(shí)際，落實(shí)“嚴(yán)實(shí)精細(xì)”工作原則，積極聽取家長、廣大教職工們的意見，回應(yīng)社會(huì)關(guān)切，堅(jiān)持從群眾中來到群眾中去，遇到問題不回避、不掩蓋，力避形式主義，解決突出問題。

學(xué)校相信通過開展形式多樣的“雙走進(jìn)”系列活動(dòng)，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積極營造風(fēng)清氣正的育人氛圍，真正做到把每一個(gè)師生放在心上，以實(shí)際行動(dòng)推動(dòng)黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的深入開展，全面推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)工作快速發(fā)展。（槐林中學(xué)  班業(yè)會(huì)）