槐林中學(xué)：積極開展“雙走進(jìn)”排憂解困現(xiàn)真情

為認(rèn)真貫徹中共中央總書記習(xí)近平關(guān)于“三嚴(yán)三實(shí)”要求，進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的深入開展，以實(shí)際行動(dòng)踐行黨的群眾路線，努力形成重德養(yǎng)德、愛崗敬業(yè)的良好師風(fēng)，切實(shí)提高學(xué)校教育教學(xué)管理水平和服務(wù)質(zhì)量?；绷种袑W(xué)自5月初以來全面開展了“雙走進(jìn)”活動(dòng)。校領(lǐng)導(dǎo)班子 “走進(jìn)教師、走進(jìn)課堂”，各年級(jí)部積極組織教師們“走進(jìn)學(xué)生家庭、走進(jìn)學(xué)生心靈”，通過開展“雙走進(jìn)”系列活動(dòng)，以實(shí)實(shí)在在地行動(dòng)踐行黨的群眾路線。

教師“走進(jìn)學(xué)生家庭、走進(jìn)學(xué)生心靈”的對(duì)象是全校學(xué)生，關(guān)注的重點(diǎn)是學(xué)困生、貧困生、單親家庭學(xué)生、留守學(xué)生。目的是及時(shí)準(zhǔn)確了解家長(zhǎng)所思、所盼、所憂、所急，把家校工作做實(shí)、做深、做細(xì)、做透。自此項(xiàng)活動(dòng)開展以來，學(xué)校教師已走進(jìn)學(xué)生家庭100多個(gè)，走進(jìn)學(xué)生心靈300多次。通過走訪，學(xué)校和教師掌握了這些家庭貧困情況，尤其是單親家庭孩子的叛逆心理以及困擾家長(zhǎng)在教育子女方面的問題。針對(duì)走訪出來的問題，學(xué)校分門別類，制定了結(jié)對(duì)幫扶計(jì)劃，由校領(lǐng)導(dǎo)牽頭，黨員教師和心理健康教師組成幫扶小組，有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生及家庭進(jìn)行一對(duì)一結(jié)對(duì)，并深入每個(gè)家庭做好學(xué)生心理疏導(dǎo)和幫扶教育工作。解學(xué)生家庭之困，解家長(zhǎng)教育子女之憂，為家校溝通搭建起了連心橋。

校領(lǐng)導(dǎo)班子積極開展了聽課、評(píng)課、交流、談話等活動(dòng)，通過 “走進(jìn)教師”142次、“走進(jìn)課堂”156次，進(jìn)一步加強(qiáng)與教師之間的互動(dòng)交流，了解一線教師的所思、所想、所需、所困。雖然這樣的活動(dòng)在該校早已在常態(tài)化、制度化，還是讓廣大教職工體更加切身地體會(huì)到了黨的關(guān)懷與溫暖。

自第二批黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)開展以來，槐林中學(xué)堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)高質(zhì)量，堅(jiān)持從嚴(yán)從實(shí)查擺問題，緊密結(jié)合學(xué)校實(shí)際，落實(shí)“嚴(yán)實(shí)精細(xì)”工作原則，積極聽取家長(zhǎng)、廣大教職工們的意見，回應(yīng)社會(huì)關(guān)切，堅(jiān)持從群眾中來到群眾中去，遇到問題不回避、不掩蓋，力避形式主義，解決突出問題。

學(xué)校相信通過開展形式多樣的“雙走進(jìn)”系列活動(dòng)，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積極營(yíng)造風(fēng)清氣正的育人氛圍，真正做到把每一個(gè)師生放在心上，以實(shí)際行動(dòng)推動(dòng)黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的深入開展，全面推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)工作快速發(fā)展。（槐林中學(xué)  班業(yè)會(huì)）