烔煬鎮立足“三變”切實抓好遠程教育“管學用”

為深化遠程教育信息平臺作用，積極促進遠程教育學用轉化，烔煬鎮立足“三變”，進一步提高遠程教育學用水平，切實抓好遠程教育培訓“管學用”三個環節，確保基層農村黨員干部在學中受教育，在用中得實惠。

一是親群眾，變“遠教”為“近教”。認真篩選播放內容，注重貼近黨員群眾需求。全鎮18個站點設立節目點播箱、工作電話等，黨員干部群眾想學什么、愿學什么、高興學什么、什么時候學，隨時與接收站點操作員聯系，由操作員根據群眾的需求信息，進行分類匯總，有針對性搜集資料、下載“聽得懂、學得會、用得上”,具有基層特色的農村實用技術類課件，最大限度地滿足群眾的個性化需求。堅持“套餐”和“自助餐”相結合，深入開展播放定期學、支部組織討論學、群眾需求隨時學、致富技能分類學、典型示范引導學、專家輔導深入學等“六學”活動，不斷豐富培訓方式，增強學用效果。組織黨員群眾每月集中學習3次、每次學習2小時以上，目前已點播節目1千多次，下載各類技術信息300多條，黨員群眾參學率達95％。

二是優資源，變“一用”為“多用”。針對終端站點場地設施不健全、辦公設備缺乏、網絡不夠暢通等實際情況，大力進行硬件設施和教育信息資源的整合。鎮組織辦從中央、省、合肥市先鋒網及互聯網上采集政策法規、公民道德、科技信息、實用技術等與群眾生產生活息息相關的課件，建立了100余盤的遠程教育片庫，發放到17個村（社區），向群眾提供實用“信息服務套餐”，充分發揮遠程教育網絡的綜合效益，逐步形成遠程教育站點的教學體系。

三是促學用，變“畫面”為“現實”。學是基礎，用是根本。為保證黨員群眾真正在學中受教育提素質，在用中得實惠促致富，鎮組織辦強化政策引導，促進學用轉化。加大對招商信息、科技信息、供求信息和實用技術的收集、整理和課件制作力度，積極開發符合農業發展實際和群眾需求的教學資源課件，及時分類提供給各村（社區），加快信息成果轉化，確保真管、真學、真用，見實效。據統計，自遠程教育站點開通以來，全鎮解決農村實用技術難題100余個，有80多戶農村黨員群眾通過發展特色種養殖、農副產品加工等致富項目走上了致富奔康之路。（烔煬鎮   陳惠）